תלמידי עיתונות בשנה א ‘לומדים על חמשת המחלקות המדעיות (מי, מה, איפה, מתי ולמה).


למרות שייתכן שאין לך שום כוונה להפוך לעיתונאית מקצועית, אם אתה מתכוון לכתוב מאמרים מקוריים ומעולים לבלוג שלך, אז השימוש בחמשת WS הוא הרגל חכם להיכנס ל.

הדבר האחרון שאתה רוצה שהקורא יעשה זה להתרחק מפוסט הבלוג שלך שורט את ראשו ולתהות מדוע לא סיקרת את הנושא לגמרי.

בעוד שחמשת המועצות עשויות להיות מעט קלישאה מהסטנדרטים העיתונאיים של פעם, זה מקום טוב להתחיל. האם כל מאמר בודד שתכתבו ישאיל את עצמו לחמישה? לא סביר. עם זאת, הריצה דרכם עשויה להצית רעיון אחר לזווית אחרת בסיפור שלא חשבתם עליו בהתחלה.

מי-מה-איפה-איך-למה

פירוק ה- W

אוניברסיטת דומיניון העתיקה מספקת תרשים שהוא מועיל מאוד כשאתה עובר על חמשת המחלקות הנפוצות שעשויות להיות מועילות. הנה כמה שאלות שתוכלו לשאול כשאתם עוברים בכל נקודה.

  • Who: על מי עוסק הסיפור הזה? מי הוא היעד הקורא?
  • מה: מה הרעיון המרכזי של הסיפור? מה קורה? אילו פעולות ביצע האדם שהוגדר לעיל?
  • איפה: היכן ממוקם הסיפור? מאיפה האדם? היכן התרחש האירוע? היכן ניתן להשתמש במידע?
  • מתי: מתי כל זה התרחש? מתי ניתן להשתמש במידע זה? מתי האירוע יתרחש או האם התרחש?
  • למה: מדוע אתה כותב על נושא זה? למה לקורא יהיה אכפת?

Who

אם היית פשוט עונה על כל שאלה שהוצגה לעיל, זה לא היה מייצר מאמר ארוך מאוד, נכון?

למעשה, אולי אפילו תוכל לענות על כל השאלות במשפט יחיד. במקום זאת, עליכם להרחיב בכל נקודה, לכסות אותה מכל הזוויות. אתה רוצה שהקוראת תתרחק ותרגיש כאילו היא מכירה היטב את הנושא ולא כאילו יש לה עדיין שאלות שיש לענות עליהן.

כשאתה עונה על השאלה מיהו פוסט זה עוסק, תרצה לחפור עמוק יותר ולכסות שאלות כמו:

  • בן כמה האדם?
  • היכן האדם הזה גר?
  • האם יש עובדות אישיות הקשורות לסיפור?
  • מי עוד היה מעורב באירוע?
  • מה הקריירה של האדם?
  • מה השם שלו?
  • מהו תפקידו?

מה

מה הרעיון המרכזי של הסיפור הזה? אם היית אומר לי במשפט בודד על מה המאמר שלך, מה היית אומר? האם אתה:

  • מתווכחים נקודה?
  • מסביר איך לעשות משהו?
  • סקירה או ביקורת של משהו?
  • מתאר משהו?

איפה

היכן התרחש הסיפור או היכן הוא יכול היה להתרחש?

לחפור עמוק כאן. מכיוון שאתה מכסה מיקום, תרצה לפרט ככל האפשר. הראה לקורא במקום רק לספר לה. לדוגמה, במקום לכתוב שזה היה יום חם, כתוב ששיערו של האדם נדבק לעורפה מהזיעה הנוזל מטה מקרקפתה. יידע את הקורא שהאוויר היה חם ודביק. אם אתה יכול להראות לקורא, תוכל למשוך אותה אל המאמר שלך ולהשאיר אותה שם.

  • איך נראה המקום?
  • איך זה נקרא?
  • האם יש ריחות?
  • מהם הצלילים?
  • האם יש מעט עובדות ידועות שהקורא ימצא מעניין לגבי מקום זה?

מתי

מתי התרחש הסיפור או מתי יקרה האירוע?

לעתים קרובות כל כך יותר, אני רואה מאמר נהדר על כנס או אירוע צפויים ולא פעם אחת במאמר הכותב מזכיר את התאריך או השעה. שימו לב לפרטים אלה ופרסומי הבלוג שלכם יתבלטו ככתבי מחקר נחקרים היטב.

  • מה התאריך?
  • מה השעה?
  • מה קורה בערך באותו זמן? האם זו עונה ספציפית? האם זה אידיאלי לאירוע זה באותה תקופה?

למה

מדוע אתה עוסק בנושא זה?

למרות שאולי לא תצאי ישר ותגיד לקורא את הסיבה שכתבת מאמר, חשוב לדעת את הסיבות הספציפיות שלך לכתיבה על נושא. יתכן שתרצה לשאול מדוע אדם מסוים עשה משהו. אמנם אינך יכול לחיות בתוך ראשו של מישהו אחר, אך אתה יכול לשער את הסיבות שמאחורי מעשיו של אדם. רק וודא שאתה אומר לקורא שזו הניתוח שלך. זו יכולה להיות הזדמנות טובה לגרום לקוראים לדבר על הפוסטים שלך.

מה לגבי איך?

ישנם עיתונאים שמציבים את השאלה “איך?”

זה משהו שקוראים לו חמשת הכותבים וה- H, או מי מה איפה מתי ואיך?

כיצד מוכנס לכל השאלות האחרות שלך. לדוגמא, נניח שאתה מנהל אתר בנושא קונצרטים המגיעים לעירך המקומית. אתה מראיין מישהו שמספר מופעים על הופעה קרובה. אתה יכול לשאול מתי מופע התוכנית כחלק משאלות ה”מתי “שלך ואז להמשיך במעקב אחר:

“כמה זמן המופע?”

זו שאלה חשובה שעוזרת למלא את החסר. זה אמור לנבוע מהשפל הטבעי מהראיון. “איך?” ניתן להשתמש בהן גם כדי לעזור להסביר תהליכים מורכבים לקורא.

מקרה מבחן

בואו נסתכל על סיפור בן עידן שרוב האנשים מכירים כדי שתוכלו לראות כיצד עובדות חמשת הכדורסלנים.

אנו נבחן את הסיפור של כיפה אדומה. למקרה שלא שמעת את הסיפור הזה, בעיקרון מדובר על ילדה צעירה שסבתה חולה. היא ממריאה דרך היער לראות את סבתה. הילדה הקטנה לובשת גלימת רכיבה אדומה עם מכסה המנוע.

עם זאת, לפני שהיא מגיעה לבית של סבתא, הזאב הרע והגדול מופיע ותופס את מקומה של סבתה. המטרה שלו? לאכול אדום, או כך הסיפור המקורי הולך.

אבל, מה הצד של הזאב?

אז נניח שאתה כותב מאמר ואתה מראיין את הזאב. לפני שתתחיל אי פעם בראיון, אתה מתכוון לבקש מחמשת המועצות לעזור לכם בהכנות.

  • Who האם סיפור זה עוסק? מיהו הזאב? מיה סבתא? מי אדום?
  • מה קורה לסבתא? מה הזאב עושה? מה אדום עושה?
  • איפה האם הסיפור מתרחש? איפה הזאב כשרד מגיע? לאן נעלמה סבתא?
  • מתי האם רד מגיע לבית סבתה? מתי הזאב הגיע לשם? מתי סבתא חלתה?
  • למה האם הזאב רוצה לאכול אדום? מדוע הסבתא נותנת לזאב להיכנס? מדוע רד לא מבין שזה זאב ולא סבתא שלה?

מראיין את מר הגדול זאב רע

עכשיו, אתה מוכן לראיין את הזאב. כשאתם עוברים על השאלות שלמעלה, אתם עשויים להעלות על עצמכם התחלה חדשה על הסיפור הזה. משהו כזה:

בראיון בלעדי עם מר זאב ביג רע התגלה כי יש בסיפור הכיפה האדומה יותר ממה שחשבו לראשונה. באביב 1659 הצהיר הזאב כי רד וכמה מחבריה פתחו בשריפת יער שבסופו של דבר גרמו למשפחתו לברוח ממאורתם הבטוחה. בתהליך נהרגו אשתו של מר וולף ושלושת ילדיהם.

“זו לא הייתה הפעם הראשונה שרד וחבריה הקפואים גרמו לנו לבעלי חיים ביער, אך מעשיה באותו יום היו אותו דבר כמו רצח. נשבעתי לנקום. “

עם זאת, רק בסתיו 1960 חלה סבתו של רד כי מר וולף ראה את ההזדמנות שלו לנקום במשפחתו. לדברי מר וולף, הוא ידע שרד אוהב ללכת בדרך מסוימת ביער אל בית סבתה. הוא התבונן בה שישה חודשים לפני יום הפיגוע. הוא גם ידע שיהיה לה סל של מאפים ואיפה סבתה גרה.

כשראה אדום בדרכה הקבועה לבית של סבתא, הוא לקח קיצור דרך ביער. הסבתא אהבה יצורים חורשיים ופתחה בשמחה את הדלת לזאב, אך הוא קשר אותה במהירות, גנב את אחד מהלילות והכובעים שלה והניח את עצמו תחת כיסויי המיטה שלה. הוא ידע שהוא לא יכול להסתיר את זנבו, אך הוא קיווה שרד לא יבחין בחוטם הארוך שלו.

“חיכיתי כעשר דקות לפני שהיא הגיעה ואמרתי לה להתקרב קצת כדי שאוכל לראות אותה טוב יותר, כי ידעתי שסבתא שלה בעלת ראייה לקויה. כולם במשפחתו של רד עושים זאת. “

כאשר רד התקרבה למיטה, היא הבינה שהזאב אינו סבתה. היא צרחה וקראה לאיש העצים שראתה בדרכה אליו והוא הרחיק את הזאב משם.

“לא התכוונתי אפילו לפגוע בה,” אמר מר וולף. “פשוט התכוונתי להפחיד אותה ולגנוב את הפינוקים שלה כדי לחזור אליה קצת. כלומר, אני לא מפלצת. אני יודע שהיא רק ילדה קטנה, אבל רציתי לנקום. “

הזאב מבלה חמש שנים במנעול על ניסיון לחטוף את הפינוקים של הקשישה.

האם אתה רואה כיצד שאלת השאלות עוזרת לבשר את הסיפור שלך ולהעסיק את הקורא? אמנם ייתכן שלא תשתמש בכל שאלה W אחת בכל פעם, אם יש להם שם כמדריך יכול לעזור לך, במיוחד כשאתה מראיין אנשים.

EduPlace מציע תרשים שימושי שתוכל להדפיס ולהשתמש בתכנון השאלות שלך לפני שאתה כותב פוסט בבלוג.

לבסוף, קחו בחשבון שתמונה באמת שווה אלף מילים.

כמה חזק יותר הופך הסיפור למעלה כשמוסיפים תמונה של מר וולף עם אשתו וילדיו שנפטרו עכשיו?

התבונן בכל זווית, התבונן בכל W, ולפני שאתה יודע את זה אתה תבלוג כמו עיתונאי מקצועי.

Jeffrey Wilson Administrator
Sorry! The Author has not filled his profile.
follow me